全網(wǎng)炸鍋------------------------------------------。，江城已經(jīng)被一篇作文吵醒了。。。“江城某考生高考作文疑似滿分，文言文《滕王閣序》全文流出！”。。。?！霸フ鹿士ぃ槎夹赂保健伴w中帝子今何在？檻外長江空自流”。。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。窮且益堅，不墜青云之志。”。
“我語文老師已經(jīng)瘋了，在群里讓我們背?！?br>“不是，真的假的？高考作文可以寫成這樣？”
“這不比我大學(xué)論文有文化？”
“別吹了，肯定是抄的。高中生寫不出來?！?br>“我也覺得像古文，但問題是搜不到?！?br>“搜不到不代表沒有，可能是冷門古籍。”
“冷門到全國網(wǎng)友都搜不到？你找一本出來我看看?！?br>“我爸是語文老師，他說這篇如果是真的，滿分都不夠。”
“滿分都不夠是什么鬼？”
“意思是，高考作文滿分只有這么多。”
八點整，短視頻平臺出現(xiàn)第一條朗讀視頻。
一個語文博主用低沉的聲音朗誦。
“豫章故郡，洪都新府……”
配圖是江邊落日和高樓飛鳥。
視頻前十秒，點贊只有幾十。
到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，彈幕突然密密麻麻。
“**！”
“這句封神！”
“我一個不懂古文的都聽麻了?！?br>“秋水共長天一色，這畫面感絕了。”
“誰寫的？到底誰寫的？”
一個小時后，視頻點贊破十萬。
相關(guān)話題沖上熱榜。
“高考作文滕王閣序”
“落霞與孤鶩齊飛”
“窮且益堅不墜青云之志”
無數(shù)網(wǎng)友涌進(jìn)話題。
有人求全文。
有人逐句翻譯。
有人質(zhì)疑抄襲。
有人連夜查資料。
一個自稱古文愛好者的賬號發(fā)長文。
“我查了現(xiàn)有公開古籍庫、地方文獻(xiàn)庫、網(wǎng)絡(luò)資料庫，暫未發(fā)現(xiàn)《滕王閣序》原文。文中部分典故存在疑似自造或異源情況，但語言體系高度完整，非簡單拼接?！?br>下面評論更炸。
“意思是原創(chuàng)？”
“別嚇我，十八歲原創(chuàng)這種文章？”
“這已經(jīng)不是作文了吧，這是文物出土?！?br>“笑死，別人高考寫作文，他高考給世界補(bǔ)課。”
上午九點。
江城七中門口來了第一輛媒體車。
門衛(wèi)大爺一開始還沒反應(yīng)過來。
“你們找誰？”
“**，我們是江城晚報，想采訪一下貴校高三學(xué)生林硯?！?br>大爺一愣。
“學(xué)生都考完了，不在學(xué)校。”
“那能聯(lián)系老師嗎？”
十分鐘后，又來兩家。
半小時后，校門口停了六輛車。
校長陳建業(yè)站在辦公室窗邊，頭都大了。
“誰把名字透出去的？”
年級主任苦笑。
“班群里昨天就有人說了標(biāo)題和名字，后來同學(xué)發(fā)朋友圈，估計被扒出來了?！?br>陳建業(yè)揉了揉太陽穴。
“聯(lián)系家長了嗎？”
“劉老師昨晚聯(lián)系過。今天早上又打了，家長說已經(jīng)有陌生電話打進(jìn)去了。”
“讓他們別接?！?br>“已經(jīng)提醒了?！?br>話音剛落，辦公室電話響起。
陳建業(yè)接起來。
“**，江城七中?！?br>電話那頭語氣很客氣。
“陳校長**，我是江南大學(xué)招生辦的。請問貴校林硯同學(xué)是否方便溝通？我們對他的語文特長非常關(guān)注?！?br>陳建業(yè)愣住。
江南大學(xué)。
省內(nèi)頂尖高校。
這才幾點？
他還沒回話，手機(jī)又震。
是另一個陌生號碼。
“陳校長**，我們是華清大學(xué)中文系……”
陳建業(yè)手一抖，差點把座機(jī)話筒放錯。
年級主任看他臉色不對。
“怎么了？”
陳建業(yè)捂住話筒，低聲說：“名校來了。”
年級主任瞪大眼。
“成績還沒出呢！”
“作文先出了?！?br>另一邊，林硯家小區(qū)樓下。
兩個記者已經(jīng)打聽到樓棟，正被物業(yè)攔著。
“我們不進(jìn)門，就想采訪幾句。”
“業(yè)主不同意，不能進(jìn)。”
“那我們在樓下等?！?br>保安大叔一臉警惕。
“你們別堵門啊。”
樓上，周嵐把窗簾拉上一半。
她看著樓下的人，緊張得手心冒汗。
“老林，怎么辦？真有人來了?！?br>林國安也沒見過這陣仗。
他昨晚還只是覺得兒子作文寫得好。
今天一醒，手機(jī)里全是消息。
親戚問。
同事問。
多年不聯(lián)系的同學(xué)也問。
有人說恭喜。
有人說別被騙。
還有人直接問林硯是不是抄的。
林國安把手機(jī)調(diào)成靜音，沉聲說：“聽老師的，不回應(yīng)?！?br>周嵐看向餐桌旁的林硯。
“硯硯，要不今天別出門了？”
林硯正在吃包子。
他動作不急不慢。
“嗯?！?br>周嵐看他這樣，更不知道該說什么。
“你怎么一點不慌？”
林硯喝了口豆?jié){。
“慌也沒用?！?br>林國安皺眉：“網(wǎng)上現(xiàn)在有人夸，也有人罵。說你抄襲的很多。”
“正常。”
“正常？”
林硯放下杯子。
“他們沒見過，當(dāng)然不信?！?br>這句話很輕。
卻讓林國安和周嵐同時愣住。
沒見過。
當(dāng)然不信。
這不是辯解。
更像一種事實判斷。
上午十點半。
省教育**院發(fā)布簡短通報。
“關(guān)于網(wǎng)傳高考作文相關(guān)信息，我院已關(guān)注。經(jīng)初步核查，網(wǎng)傳部分內(nèi)容涉及高考評卷保密流程，相關(guān)情況正在調(diào)查。請廣大網(wǎng)友不信謠、不傳謠，考生成績以官方發(fā)布為準(zhǔn)。”
通報沒有確認(rèn)。
也沒有否認(rèn)。
但網(wǎng)友更興奮了。
“不否認(rèn)就是有？”
“官方說部分內(nèi)容涉及評卷流程，說明作文是真的！”
“重點是沒說作文造假?！?br>“所以真有這個考生？”
“林硯是誰？有沒有照片？”
“別扒未成年人隱私吧，人家剛高考完?！?br>“十八歲了，但也別網(wǎng)暴?！?br>質(zhì)疑聲也更大。
一個百萬粉文評博主發(fā)文。
“冷靜看待所謂神級高考作文。文言寫作不是堆砌華麗詞藻，網(wǎng)傳《滕王閣序》存在大量典故來源不明問題。在未確認(rèn)原創(chuàng)前，不宜過度神化某考生?！?br>這條微博迅速上熱評。
“說得對，別造神?！?br>“我也覺得太假了?！?br>“來源不明不等于有問題吧？”
“典故來源不明，是不是因為這個世界原本就沒有？”
當(dāng)然，最后這句只是玩笑，很快被淹沒。
可林硯看到時，眼神微微一動。
這個世界原本就沒有。
某種意義上，網(wǎng)友說對了。
中午十二點，事情迎來第一個爆點。
江南大學(xué)中文系官方賬號發(fā)文。
“讀網(wǎng)傳《滕王閣序》數(shù)遍，深感其文氣充沛，辭采斐然。無論最終情況如何，其中‘窮且益堅，不墜青云之志’一句，足以贈予所有剛剛走出考場的少年。”
官方高校下場。
評論區(qū)瞬間爆炸。
“江南大學(xué)認(rèn)證了？”
“這是招生辦在招手吧？”
“翻譯：同學(xué)，來我們學(xué)校?！?br>“你們下手也太快了！”
十五分鐘后，華清大學(xué)中文系一位教授轉(zhuǎn)發(fā)。
“少年才氣，未可限量。若確為考場原創(chuàng)，當(dāng)浮一大白?！?br>網(wǎng)友徹底瘋了。
“華清教授也來了！”
“前排圍觀搶人。”
“成績沒出，大學(xué)先急了?！?br>“這就是文化特長生的含金量嗎？”
“別的考生：等分。林硯：等學(xué)校。”
下午一點。
林硯的手機(jī)也被打爆了。
劉雅打來電話。
“林硯，你現(xiàn)在方便說話嗎？”
“方便?！?br>“學(xué)校這邊接到幾所高校電話，都是了解你的情況。校長意思是，暫時不做任何承諾，等成績出來?！?br>“好。”
劉雅停了停。
“還有，省臺想做一個短采訪，學(xué)校幫你推了。但我估計推不了太久?！?br>“我知道?！?br>“網(wǎng)上質(zhì)疑你抄襲，你別往心里去?！?br>林硯笑了笑。
“老師，我沒事?！?br>劉雅聽他聲音平靜，心里反而更復(fù)雜。
“你真的不緊張？”
“有一點。”
“我怎么聽不出來？”
“可能我緊張得不明顯?！?br>劉雅被逗笑了。
這才像個學(xué)生。
她想起什么，又問：“如果后面真需要你公開回應(yīng)，你準(zhǔn)備怎么說？”
林硯看向桌上的筆記本。
第一頁下面，他昨晚又補(bǔ)了一行。
詩先行，文立身。
他說：“實話實說。”
“比如？”
“考場狀態(tài)好，正常發(fā)揮?！?br>電話那頭安靜了兩秒。
劉雅扶額。
“你知不知道，這四個字說出去，會把人氣死？”
林硯想了想。
“那我委婉一點。”
“怎么委婉？”
“發(fā)揮得比平時好一點?！?br>劉雅：“……”
她忽然明白，為什么有些天才看起來不像在裝。
因為他是真的這么想。